070276 VU Digitale Medien in der Geschichtswissenschaft

Die webbasierten Lernobjekte im Fach Geschichte werden von den Autoren in die Sparten primär, sekundär und tertiär eingeteilt, wobei die unterschiedlichen Zugänge jeweils an Beispielen dargestellt werden. Besonderer Raum wird den primären Lernobjekten, die auf Basismethoden und -fertigkeiten abzielen, gewidmet. An Hand des Portals Geschichte Online (GO) wird bildunterstützt der theoretische Unterbau präsentiert und der Einsatz in der Praxis dargelegt. Als Lern- und Lehrbegleiter bildet die Interaktionsmöglichkeit den Grundpfeiler. Eignung im Archivbereich wird an Hand von adfontes analysiert und bezeugt dem Ansatz, neben aller Kritik eine gelungene Heranführung an die Archivwissenschaft. Bevor am Ende des Abschnitts das kaum interaktive Portal Arabic Papyrology School Erwähnung findet, wird die Mutidirektionalität einer Hypertextimplementierung in Form des interaktiven Geschichtsatlas pastperfect vorgestellt der die Idee des selbst gesteuerten entdeckenden Lernens realisiert. Während der fehlenden Interaktivität sekundärer Lernobjekte, die "tuorial" begleitet und didaktisch kommentiert werden, nur wenig Platz gewidmet wird, werden tertiäre Objekte als Form des digitalisierten Dokumentenpools ohne didaktische Unterstützung, wieder ausführlicher behandelt. Dabei werden vor allem Nutzungsmöglichkeiten der verschiedenen Fachportale herausgestrichen unter besonderer Berücksichtigung des didaktischen Praxisbetriebes.
Der durch die kurze und prägnante Ausformulierung sowie die gut gewählten Abbildungen angenehm lesbare Abschnitt verliert sich nur kurz in einem unnötigen theoretischen Exkurs zum Thema Hypertext der mit seiner Vielzahl von Zitaten eher Verwirrung stiftet als zur Annäherung beiträgt. Insgesamt wird das Kapitel einem gehobenen Lehrbuch gerecht in dem es sowohl Inhalt vermittelt als auch Lust auf mehr macht.